系统谋划 推动大同高中教育高质量发展

▲市政协常委 王丽

近年来，市委市政府高度重视教育工作，出台了一系列支持教育高质量发展的政策举措，全市广大教育工作者聚焦“奋斗两个五年，跨入第一方阵”总目标，攻坚克难、负重前行，高质量教育体系初步建立，特别是全市人民高度关注的高中教育，已经完成了跟跑、并跑，但面对老百姓最为期盼的让孩子上大学、上好大学的“硬指标”，我市的高中教育还有较大差距，需要在育人方式转变、教师队伍建设、学校优质特色发展上持续扎实用力，充分激发学校和社会各方面的内生动力，在较短时间内实现高中教育人才培养质的飞跃，努力满足人民群众的新期待。主要应做好三个方面的工作：

一、坚持立德树人，加强课程建设，促进育人方式根本转变

要全面落实立德树人根本任务，健全“五育”并举育人体系，统筹市域优质资源，以“大思政课程”培根育魂，为大同学子打下中国底色、大同印记。

打造育人“主阵地”。以践行社会主义核心价值观为目标，充分挖掘区域红色文化、历史文化资源，借助大同“博物馆”之城建设推动馆校合作，引导学生弘扬中华优秀传统文化，增强家乡文化认同。打造劳动教育实践基地，让学生在沉浸式体验中感受劳动的价值观和获得感。建设心理健康中心，组建青少年心理健康专家团队，提供心理危机干预支持，指导学校提升心理疏导工作质效。联合社区、专业团体组建家校社协同育人共同体，开展家庭教育指导，提升社会家庭教育整体水平。

突出课程“主渠道”。树立正确的政绩观和教育质量关，通过课程实施的规范化实现“五育”并举。鼓励各学校以“一校一案”的形式落实《中小学德育工作指南》，形成各具特色的习惯养成式德育实践教育体系。开发校本精品中华优秀传统文化课程、地方历史文化课程，增强学生的文化自信、历史自信、家乡认同。开设生涯规划课程，引导学生在新高考改革的新机制下找准适合自身的个性化发展路径。高质量开展音体美劳等实践课程，一体化提升课堂学习评价与艺体素养获得。

二、聚焦精准教研，搭建发展平台，促进教师队伍质量提升

构建市县教研一体化体系。强化市域教育教学资源统筹，打破校际、县际壁垒，由市教科研中心牵头，名师工作室配合，依托学科基地校，围绕新教材、新高考研究构建以年级、学科为单位的教师研修共同体，线上交流与线下研讨相结合，现场观摩与经验分享相结合，名师指导与教学实践相结合，形成不同学科、不同学段各具特色的主题研修模式。

强化试题研究与命题实践研究。成立市级命题研究工作站，聘请国家、省级命题专家担任顾问指导，由市教研员主持，市内学科名师和骨干教师参与，培养综合科高考命题专家；以区域测试命题为任务群，开展命题研究，提升新高考适应能力。

搭建教师专业发展平台，优化教师评价、激励制度。聚焦课堂教学质量提升，针对不同发展层次的教师群，组织课堂教学大赛，以赛促研、以赛促培，着力提升教师的业务素质和教学水平。优化构建新高考模式下综合激励长效机制，加大正向激励力度，提高教师待遇水平，营造全社会尊师重教的良好教育生态。

三、构建评价体系，全面对标提升，推动普通高中品质发展

发挥评价赋能作用，加快市域“基地化”学校建设。不断优化全市普通高中分类办学和特色发展的总体布局，探索“从入口看出口、从起点看变化”的“增值评价”，激发不同高中的办学活力。以“学科基地校”建设为抓手，探索构建“市外教育研究机构——市教科研中心——市内高中”三方互动协同攻关共同体，培育普通高中办学核心竞争力。

精准对标先进模式，打造优质高中育人优势。建立优质高中学校对标省外先进校结对联盟机制，同步教学、同步测验、同标要求，全面对标提升。制定出台《高中学校一体化创优行动方案》，系统规划、统筹实施三年教育教学计划。学校开设“抓培优、冲竞赛、推强基”创优培基课程，推动学校个性化培养与普适性培养相结合，“一盘棋”提质培优，促进优生更优、优势更强。

强化教学质量监测，因地制宜推动学校针对性变革。搭建新高考综合改革数字化管理与服务平台，提高解读新高考、开展生涯规划教育、选课走班管理的精准度。依托“大数据+”改革教育教学质量评价反馈方式，建设校级精准教学和学业分析系统，精准分析每次考试所反映出的关键问题和薄弱环节，实现“一校一策、一班一策、一科一策、一生一策”，推动高中“教”与“学”走向精准化、高质量发展。