建言资政 | 九三学社大同市委会：依托大同特色资源  以中小学实践活动推动教育科技人才一体化发展

党的二十届四中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》明确提出“教育科技人才一体发展格局基本形成”的战略目标，强调要“围绕科技创新、产业发展和国家战略需求协同育人”。大同市作为国家历史文化名城和资源型转型重点城市，拥有云冈石窟、恒山悬空寺等世界文化遗产，以及山西大同大学、大同煤炭职业技术学院等高校资源。当前，我市中小学科技教育虽已开展“科学+”模式探索，但仍存在高校资源利用不充分、实践活动与地方特色结合不紧密等问题。

一、现状分析：基础与机遇并存

近年来，我市科技教育取得积极进展。大同大学附属小学建成比奇少年创客空间，市实验小学设置了科学教育活动室和人工智能展示厅，开展工程模型制作、机器人快递分拣等实践活动；云冈石窟实施数字化保护工程，完成第13窟石窟本体三维模型数据登记，为科技教育提供了鲜活案例。山西大同大学煤基生态碳汇技术教育部工程研究中心配备扫描电子显微镜等先进设备，已组建开放共享实验室。

同时，我市面临三大发展机遇：一是“十五五”规划强调教育科技人才协同发展，为政策创新提供依据；二是大同文旅转型成效显著，2024年游客量达1575万人次，青少年研学需求旺盛；三是高校学科资源与地方产业高度契合，如大同煤炭职业技术学院的绿色开采技术、山西通用航空职业技术学院的模拟飞行实训等，可直接服务中小学科技实践。  

二、总体目标：构建“三链融合”发展体系

到2030年，建成具有大同特色的科技教育生态体系：课程链形成“人文科技+产业科技”双螺旋结构，开发10门以上地方特色实践课程；活动链实现“基础-提升-精英”三阶进阶，年均开展市级科技实践活动20场以上；机制链建立“高校-中小学-企业-文旅”四维协同机制，培育500名以上具有创新潜质的青少年科技后备人才，为大同转型发展提供人才储备。

三、主要举措：四大工程激活资源效能

（一）“双螺旋课程”开发工程

整合高校科研与人文地理资源，构建特色课程体系。人文科技模块由云冈研究院联合大同大学历史文化学院、计算机学院开发“数字云冈”课程，学生通过VR设备还原石窟壁画，运用三维建模技术制作微缩石窟模型；产业科技模块依托煤基生态碳汇实验室设计“碳汇少年”项目，开展校园垃圾分类碳足迹监测、矿区生态修复模拟等实践；航空科技模块联合通用航空职业技术学院开设“小小飞行员”课程，体验模拟飞行、无人机测绘等技能。每个课程包配备1名高校导师+1名中小学科技教师，形成“双师教学”模式。

（二）“三阶实践”活动提升工程

基础层开展“高校开放日”活动，组织中小学每月走进大同大学实验室、煤炭职业技术学院实训基地，利用扫描电子显微镜观察煤炭微观结构，操作3D打印机制作古建模型；提升层举办“古都科创大赛”，设置“古建数字化保护”“煤矿绿色开采”“文旅AI导览”等特色赛道，2026年起每年评选100项优秀作品；精英层建立“青少年科研工作站”，选拔优秀学生参与云冈石窟数字化采集、煤基石墨烯应用等真实科研课题，培养科研思维。

（三）“四维协同”机制创新工程

成立由市教育局牵头，高校、文旅局、重点企业参与的专项工作组，建立三项核心机制：资源共享机制推动高校实验室、文旅景区实践基地向中小学免费开放，2027年前建成3个市级中小学科技实践中心；师资互聘机制允许高校教师到中小学兼职科技辅导员，中小学教师到高校参与科研培训，每年互聘不少于50人次；人才衔接机制建立“科技人才成长档案”，记录学生从小学到高校的科创成果，对接大同重点企业人才库，优先推荐参与企业技术创新项目。

（四）“文旅+科技”融合示范工程

在东南邑历史文化街区打造“科技文旅研学基地”，设置互动体验项目：运用AR技术重现古城历史场景，通过大数据分析游客流量优化景区管理，开发“云冈飞天”数字文创产品。联合《黑神话：悟空》游戏团队，设计“古建探秘”沉浸式研学路线，让学生在游戏场景中学习建筑力学、材料科学知识，打造全国首个“游戏+科技教育”示范项目。

四、保障措施：筑牢发展支撑体系

组织保障：成立由市政府分管领导任组长，教育局、科技局、文旅局、财政局负责人为成员的领导小组，每季度召开协调会议，解决实施中的问题。资金保障：设立市级专项基金，2026-2030年每年安排500万元，用于课程开发、设备购置、活动组织等，同时鼓励企业捐赠设立科技教育奖学金。评价保障：将科技实践纳入学生综合素质评价体系，作为初中升学综合素质评价重要指标；对开展科技教育成效显著的学校，在评优评先中给予倾斜。安全保障：制定实践活动安全管理规范，为参与学生购买意外险，高校和企业实践基地配备专职安全员，确保活动安全有序开展。